Organizador Gráfico con los diversos recursos utilizados. Reflexión sobre las siguientes preguntas.

Organizador Gráfico con los diversos recursos utilizados:

Cuadro Comparativo

Recursos Documentales, Audio e Imágenes

No.	TITULO	TIPO DE FUENTE	DESCRIPCIÓN	RELACIÓN DISCIPLINARIA
1.-	Se informa a Napoleón la actitud de Maximiliano	Documental	Telegrama	Historia, Geografía  de México y el Mundo,  Formación Cívica y Ética, Español y Artes, También bajo el siguiente Sociología, Antropología, Derecho
2.-	Semblanza del emperador	Documental	Biografía
3.-	Napoleón declara que no puede ayudar más a Maximiliano	Documental	Carta
4.-	Carta de Carlota a Maximiliano	Documental	Carta
5.-	Maximiliano escribe al papa	Documental	Carta
6.-	Juárez y la caricatura política de su época	Documental	Entrevista Periodística “El Fisgón”
7.-	Se le retira a Maximiliano la ayuda francesa	Documental	Carta
8.-	Carta de Benito Juárez a Maximiliano	Documental	Carta
9.-	Maximiliano y la entidad mexicana	Documental	Relato
10.-	El gobierno Estado Unidense	Documental	Carta
11.-	Napoleón envía instrucciones secretas	Documental	Carta
12.-	Los conservadores en el poder	Documental	Fragmento
13.-	La división territorial del segundo imperio a México	Documental	Ley  y Mapa gráfico
14.-	Los Cangrejos, Marcha a Juan Pamucero, Los Enanos, Sitio de Querétaro, La Ejecución del emperador	Audio	Canciones de la Época
15.-	Galería de Imágenes de José Agustín Arrieta	Imágenes	Imágenes diversas del a Época “Vida Cotidiana”

Reflexión en tu Diario de campo sobre las siguientes preguntas:

¿Cómo use las imágenes, los mapas, las novelas y las canciones en la construcción de las respuestas a la Situación – Problema?

Se consultó cada una de las fuentes, organizando y clasificando la información para darle sentido a la misma acorde al planteamiento de la  Situación- Problema.

Lecturas. Todos reconstruimos nuestras propias historias del pasado según nuestros conocimientos, postura política, genero e interés y  cada uno de los autores que participan en estos textos dan su punto de vista sobre el hecho histórico.

Música, se consideró  bajo el criterio de Análisis General y de Contenido Histórico con estos elementos: Situación temporal, Contexto social  y Valores sociales

Imágenes. Observación, descripción, análisis y clasificación de los elementos históricos considerando por ejemplo: Autor,  Lugar y Fecha , Tipo de imagen, Contexto histórico, descripción (colores, signos, personajes etc.), Conceptos históricos.

Mapas. Localización, comparación y las relaciones que tuvo el proceso histórico de la Situación problema.

Videos. La mayor parte de estos recursos se presenta bajo una dirección de documentos de Fragmentos, Relatos, Entrevistas, Cartas,  Artículos de leyes del momento del proceso en estudio.

¿Cuáles no use y porque?

Se usó todo el material, dándole un uso adecuado dado  que cada quien aportaba una parte para la construcción de un hecho y la solución del elemento didáctico situación – problema. 

No.	TITULO	Respuesta
1.-	Se informa a Napoleón la actitud de Maximiliano	Sí, para saber qué información tenia Napoleón de Maximiliano, y si había algún resentimiento.
2.-	Semblanza del emperador	Si, nos sirve para situar el tiempo que vivió el emperador y conocer su historia personal.
3.-	Napoleón declara que no puede ayudar más a Maximiliano	Si, porque nos dimos cuenta de las actitudes Napoleón hacia el emperador.
4.-	Carta de Carlota a Maximiliano	Si, porque Carlota lo prevenía de que algo le podía suceder.
5.-	Maximiliano escribe al papa	Si, para conocer los sentimientos y necesidades de Maximiliano.
6.-	Juárez y la caricatura política de su época	Si, para conocer las ideas o imagen que tenía en cuanto al Emperador.
7.-	Se le retira a Maximiliano la ayuda francesa	Si,  por que nos dimos cuenta que ya no compartían las mismas ideas en cuanto la forma de gobierno.
8.-	Carta de Benito Juárez a Maximiliano	Si, para conocer la relación que tenia de Maximiliano.
9.-	Maximiliano y la entidad mexicana	Si, por que nos dimos cuenta de la intervención que tuvo Maximiliano en la historia de México.
10.-	El gobierno Estado Unidense	Si, porque daba a conocer las necesidades que tenía Napoleón.
11.-	Napoleón envía instrucciones secretas	Si, porque nos demuestra que el gobierno de Maximiliano todavía dependía del gobierno de Napoleón.
12.-	Los conservadores en el poder	Si, porque nos dice que Maximiliano ocupa el poder del gobierno de México.
13.-	La división territorial del segundo imperio a México	Si, porque nos muestra las acciones para dominar el territorio mexicano.
14.-	Los Cangrejos, Marcha a Juan Pamucero, Los Enanos, Sitio de Querétaro, La Ejecución del emperador	Si, porque refleja algunos hechos históricos que sucedieron durante el gobierno de Maximiliano. También se considera un proceso histórico cultural
15.-	Galería de Imágenes de José Agustín Arrieta	Si,  porque fueron parte del proceso en la vida cotidiana del pueblo. También se considera un proceso histórico cultural